Unsere Mediathek
Wissen soll jederzeit zugänglich sein – unsere Mediathek bietet eine vielfältige Sammlung an digitalen Materialien rund um die Erwachsenenbildung: Videos, Podcasts, Infografiken, Publikationen und mehr. Sie dient als zentrale Ressource für Lernende, Lehrende und Interessierte, um sich flexibel und vertiefend mit aktuellen Themen, Methoden und Projekten auseinanderzusetzen. Bildung zum Nachschauen, Nachhören und Weiterdenken – wann und wo immer es passt.
Bildung – historische und theoretische Annäherungen an eine vielfältige, widersprüchliche Konzeption – von ELKE GRUBER und ANITA BRÜNNER
Dieser Artikel gibt einen Überblick zu den in der Erwachsenenbildung verwendeten unterschiedlichen Begrifflichkeiten und zusätzlich schafft er es auch auch ein Verständnis für die Verwendung dieser Begriffe auf Basis historischer Entwicklungen zu ermöglichen.
Anthropologische Voraussetzungen des Lernens Erwachsener – Lernfähigkeit als Grundlage der Erwachsenenbildung – von UTE HOLM
Anknüpfend an übergreifende Überlegungen zur erwachsenenpädagogischen anthropologischen Perspektive und zur/m erwachsenen Lernenden diskutiert der Beitrag Voraussetzungsdimensionen des Lernens Erwachsener – Leiblichkeit (1), Zeitlichkeit (2), Räumlichkeit (3), Biographizität (4), Motive (5), Sprachlichkeit (6), neuronale Plastizität (7). Abschließend wird Position zum fachlichen Umgang mit der anthropologischen Perspektive bezogen.
„Verantwortung und Erwachsenenbildung:
Ein reziprokes Verhältnis?“ – Christine Zeuner – Retzhofschrift
„Die Erwachsenenbildung in der Demokratie zielt nicht auf Anpassung, sondern auf sachliches Verständnis der Wirklichkeit und auf wachsame Kritik. Sie soll Verantwortung und Kritik vorleben. Die Demokratie lebt aus dem wachsamen Mut ihrer Bürger, aus ihrer Bereit-schaft zur Opposition, zur Alternative“ (Borinski 1986, S. 64).
Systemtheoretische Analysen der Weiterbildung – HARM KUPER und KATRIN KAUFMANN
Die Systemtheorie eröffnet eine Perspektive der Reflexion auf das Bildungssystem, die ihren Reiz aus den Kontrasten zu den „einheimischen Begriffen“ der Erziehungswissenschaft bezieht. In dem Beitrag wird für die Weiterbildung dargelegt, wie der Systembegriff sich von einer bildungspolitischen Metapher für die Integration und Institutionalisierung der Weiterbildung zunehmend in Richtung bildungssoziologischer Reflexion bewegt hat. Betrachtungen zur Organisation – als konstitutivem Bestandteil der Institutionalisierung und der systemtheoretischen Analysen – runden das Kapitel ab.
Lehr-Lerntheoretische Ansätze in der Erwachsenenbildung – von JOACHIM LUDWIG
Der Beitrag stellt lehr-lerntheoretische Ansätze als Teil der Erwachsenendidaktik vor und fokussiert dabei drei Aspekte: erstens die Planungs- und/oder Prozessorientierung didaktischen Handelns, zweitens wie das Verhältnis von lernendem Individuum und Gesellschaft begriffen wird und drittens ob didaktisches Handeln vom Außenstandpunkt der Lehrenden oder/und vom Subjektstandpunkt der Lernenden betrachtet wird.
Der bildungstheoretische Ansatz in der Erwachsenenbildung – von PAUL RÖHRIG
Nach der langen Zeit der realistischen Wende gab es achtenswerte Versuche, neue Trends zu setzen und zu identifizieren, die dann etwa als reflexive Wende oder „Identitätslernen“ diskutiert worden sind. Aber alle Versuche sind noch zu sehr den Begriffen von Sozialisation und Lernen verhaftet und noch nicht wieder wirklich zur „Bildung“ durchgestoßen. Inzwischen rufen die bedrohlichen und chaotischen Zustände der Welt ein neues Nachdenken hervor, ob es nicht doch unsere wichtigste Aufgabe sein könnte, zu wissen, was oder wie man sein müsse, um ein Mensch zu sein. Vielleicht war die völlige Aufgabe des Bildungsgedankens in der Erwachsenenbildung verhängnisvoll, und vielleicht ist es uns zur Aufgabe geworden, ihn wieder zu suchen und zu diskutieren.
Wiener Stadtgespräche
„reden schweigen zuhören erinnern fragen antworten meinen widersprechen vertiefen lachen behaupten lauschen lesen schreiben wissen diskutieren vorlesen argumentieren denken nachfragen erklären miteinander reden verstehen zustimmen ausführen kommentieren übersetzen darlegen erfahren lernen“
31 Worte mit denen die Wiener Stadtgespräche beschrieben werden. Ein Projekt von der AK Wien und der Wochenzeitschrift Falter.
Über ökonomische Krisen, den Populismus oder die Zukunft Europas sowie viele andere gesellschaftspolitische Themen kann man in den spannenden Diskussionen mit interessanten Menschen und ExpertInnen in den Videos von den „Wienerstadtgesprächen“ nachhören bzw. -sehen.